00:00, 10 июня 2011, Научные статьи

Адаптивная физическая культура

Изучение мотивов к занятиям баскетболом у спортсменов-колясочников – основа разработки гуманитарных технологий для повышения эффективности

Автор:
Митин Анатолий Евгеньевич
Источник:
Выпуск:
2 (46) 2011, 10 июня 2011
Страницы:
12-13
Виды спорта:
Общеспортивная тематика, Спорт лиц с поражением ОДА
Рубрики:
Адаптивная физкультура
Регионы:
Санкт-Петербург
Рассказать|
Аннотация

Ключевыге слова: адаптивный спорт, спортсмены-инвалиды, мотивы занятий спортом, гуманитарные технологии. Аннотация. В статье рассматривается проблема повышения эффективности тренировочного процесса по баскетболу на колясках. С этой целью было проведено исследование мотивов занятий адаптивным

Изучение мотивов к занятиям баскетболом у спортсменов-колясочников – основа разработки гуманитарных технологий для повышения эффективности

Ключевыге слова: адаптивный спорт, спортсмены-инвалиды, мотивы занятий спортом, гуманитарные технологии.

Аннотация. В статье рассматривается проблема повышения эффективности тренировочного процесса по баскетболу на колясках. С этой целью было проведено исследование мотивов занятий адаптивным спортом у спортсменов-инвалидов. Как мужской, так и в женской командах выделены группы спортсменов, имеющие значительные различия мотивационных профилей. Полученные данные могут служить основой для разработки тренером гуманитарных технологий, способствующих повышению эффективности тренировочной и соревновательной деятельности спортсменов-инвалидов.

Контакт:

Введение

Привлечения людей-инвалидов к занятиям спортом - это возможность восстановить утраченный контакт с окружающим миром. Именно спортивная деятельность создает психологические условия, необходимые для успешного воссоединения инвалида с обществом и участия в полезной деятельности.

Достаточно давно исследователи, как в нашей стране, так и за рубежом, указывают на то, что занятия адаптивным спортом увеличивают возможности социализации, а успехи на этом поприще зачастую существенно повышают социальный статус спортсмена-инвалида, расширяют его жизненные перспективы (M. W. Clark, 1980; Y. Hutzter, M. Bar-Eli, 1993; Г. В. Дудкин, 2006; И. Н. Шокина, 2008; R. Collings, 2010 и др.). В этой связи значительный интерес представляет вопрос изучения мотивации людей-инвалидов к занятиям адаптивным спортом (А. С. Махов, 2010), а также повышения уровня мотивации, как в тренировочной так и в соревновательной деятельности (D. F. Percy, 2009).

Безусловно, решение проблемы мотивации спортсменов-инвалидов, в большей степени, ложится на тренера. Таким образом, возникает необходимость освоения тренерами новых технологий работы с людьми для достижения высоких спортивных результатов.

Исследования в области педагогики, психологии, социологии (С. А. Гончаров, 2008; В. П. Соломин, 2011 и др.) свидетельствуют, что сегодня от всех специалистов профессиональной сферы «человек-человек» требуется владение гуманитарными технологиями, обеспечивающими понимание ситуаций, их контекста, интересов и мотивов участвующих в них людей и т. д.

В физической культуре разработано значительное количество технологий, направленных на освоение человеком различных двигательных действий. В то же время, реализация существующих технологии не всегда приводит к достижению заданной в них цели. Это происходит потому, что педагогом не учитываются интересы, потребности, мотивы конкретного занимающегося. Это проблема особо актуальна для области адаптивного спорта, так как там особенно ярко проявляются индивидуальные особенности спортсменов, обусловленные нарушениями их здоровья.

Применение гуманитарных технологий может обеспечить повышение результативности деятельности спортсменов-инвалидов, так как суть гуманитарных технологий заключается в «мягком» влиянии на поведение человека. Это «мягкое» влияние выражается в проектировании условий и конструировании ситуаций, которые способствуют выбору спортсменом планируемого (желаемого для тренера) решения. Мягкое влияние состоит и в том, что создаваемая тренером ситуация «высвечивает» для спортсмена положительные стороны желаемого поведения (как правило, за счет осознания возможных перспектив) и целесообразность принимаемого решения.

Основная часть

Следует отметить, что эффективность применения гуманитарных технологий в адаптивном спорте зависит от того, насколько тренер осведомлен о мотивах, которые побуждают людей-инвалидов заниматься спортом.

В этой связи нами было проведено исследование мотивов занятий баскетболом на колясках у инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата. Экспериментальной базой исследования был баскетбольный клуб инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата (БасКИ, СПб). В исследовании приняли участие 16 мужчин и 8 женщин.

Педагогическое наблюдение, проведенное на предварительном этапе исследования, показало наличие различий в отношении отдельных спортсменов-инвалидов к тренировочному и соревновательному процессу.

Определение ведущих мотивов занятий баскетболом на колясках спортсменов-инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата осуществлялось при помощи разработанной нами шкалы мотивации (табл.). Обследуемый оценивал свое отношение к каждому из мотивов по 9-балльной шкале (1 балл - наименее значимые, 9 баллов - наиболее значимые мотивы).

Обработка полученных результатов включала суммирование баллов и нахождение средних значений по каждому мотиву.

С целью осуществления индивидуально-дифференци-рованного подхода в решении задач исследования было проведено разделение команды на однородные группы. Группы определялись при помощи кластерного анализа.

В результате было выделено 4 группы в мужской команде.

Первая группа характеризовалась низкими результатами по всем исследуемым показателям. Максимальный результат составил 6,4 балла. Основными мотивами занятий были определены «оздоровление» и «восстановление контакта с окружающими».

Вторая группа характеризовалась высокими показателями социальной адаптации. Самым значимым для этой группы был мотив «управление физическим и эмоциональным состоянием» (8,7 балла). Также значимыми были мотивы «социальная полноценность» (7,7), «умение пережить неудачу» (7,7), «участие в жизни спортивного коллектива» (7,7). В то же время у представителей этой группы практически отсутствовали мотивы, связанные с использованием занятий баскетболом с целью приспособления к бытовой и профессиональной деятельности (показатели 1,0 - 1,3 балла).

В третьей группе отмечались достаточно высокие показатели по всем мотивам. Однако приоритет принадлежал группе мотивов, связанных с преодолением болезни и оздоровлением: «борьба с болезнью» (8,0), «формирование жизнестойкости и социальной активности» (7,6), «физическая нагрузка» (7,2), «оздоровление» (6,8).

Четвертая группа характеризовалась избирательностью мотивов. Ряд мотивов: «спортивные успехи», «расширение возможностей организма», «оздоровление», «мобилизация воли», «участие в жизни спортивного коллектива», «физическая нагрузка», «формирование компенсаторных движений», «самопознание», «освоение новой сферы жизнедеятельности», «управление физическим и эмоциональным состоянием» имели наивысшую оценку - 9 баллов. В то же время спортсмены этой группы очень низко оценили свое участие в тренировочном и соревновательном процессе для «рекреации профессиональной деятельности» (1,0), «социального положения» (1,0) и «содержания семьи» (1,0).

Кластерный анализ также был использован для определения однородных групп в женской команде. В результате статистической обработки данных было выделено 3 группы. Первая группа отличалась очень низкими показателями. Основным мотивом занятий было «самовоспитание» (8,5).

Во второй группе превалировали мотивы, связанные профессиональной реабилитацией через возможное повышение уровня здоровья: «борьба с болезнью» (8,0), «приспособление к жизни» (8,5), «физическая нагрузка» (7,0), «профессиональная реабилитация» (7,0).

Профиль третьей группы женщин был аналогичен профилю четвертой группы мужчин, однако показатели были значительно ниже. Ведущими мотивами в данной группе были: «оздоровление» (7,0), «расширение возможностей организма» (7,0), «физическая нагрузка» (7,3).

Для определения связей между мотивами был проведен множественный корреляционный анализ. На его основе были построены корреляционные плеяды отдельно для мужской и женской команд.

Анализ корреляционной плеяды мотивов в мужской команде показал, что самые сильные связи наблюдались между мотивами «участие в жизни спортивного коллектива» и «управление физическим и эмоциональным состоянием»; «участие в жизни спортивного коллектива» и «установление контактов»; «установление контактов» и «социальная полноценность». Наибольшее количество разнообразных по силе достоверных связей имели мотивы: «участие в жизни спортивного коллектива» - 4 связи, «самовоспитание» - 6 связей и «управление физическим и эмоциональным состоянием» - 7 связей.

Корреляционная плеяда мотивов женской команды имела несколько иную форму. Самые сильные связи наблюдались между мотивами «восстановление контакта с окружающими» и «социальная полноценность»; «оздоровление» и «авторитет у окружающих». Наибольшее количество разнообразных по силе достоверных связей имел мотив «самовоспитание» - 3 связи, «формирование компенсаторных движений» - 3 связи, «социальная полноценность» - 3 связи и «участие в жизни спортивного коллектива» - 4 связи.

Заключение

Таким образом, полученные нами данные позволяют говорить о том, что занятия баскетболом на колясках, представляют собой для спортсменов-инвалидов самоценную деятельность, направленную на удовлетворение потребностей в саморазвитии. Критериями отнесения данного вида занятий как самоценной деятельности служат: добровольность и самостоятельность выбора, активность на занятиях, положительная эмоциональная включённость, избирательное отношение к занятиям. В связи с чем, объективные условия спортивной деятельности следует рассматривать как диапазон относительной свободы своего «Я».

Знание тренером ведущих мотивов спортсменов, привлекающих их к занятиям адаптивным спортом может стать той информационной базой на которой будут разрабатываться гуманитарные технологии, способствующие повышению эффективности тренировочного и соревновательного процессов.

Таблица

Шкала мотивации занятий баскетболом спортсменов-инвалидов

Мотивы занятий баскетболом

Баллы

1.

Достичь спортивных успехов, которые не достигли до получения травмы

 

2.

Заработать на содержание семьи

 

3.

Восстановить утраченный контакт с окружающим миром

 

4.

Занять определённое социальное положение

 

5.

Приспособиться к жизненным условиям

 

6.

Расширить функциональные возможности организма

 

7.

Оздоровить организм

 

8.

Мобилизовать волю

 

9.

Сознательно участвовать в жизни спортивного коллектива

 

10.

Возвратить чувство социальной полноценности

 

11.

Установить социальные контакты

 

12.

Благоприятно повлиять на психику

 

14.

Расширить объём физической нагрузки

 

14.

Повысить конкурентоспособность в индивидуально-трудовой деятельности

 

15.

Обеспечить профессиональную реабилитацию

 

16.

Снизить фон отрицательного воздействия производства на психику

 

17.

Сформировать предпосылки развития компенсаторных двигательных навыков и умений, необходимых в сфере бытовой и профессиональной деятельности

 

18.

Для того чтобы не смириться с болезнью

 

19.

Сформировать жизнестойкость, социальную активность

 

20.

Выработать внутреннюю дисциплину, собранность, быстроту оценки ситуации и принятия решения

 

21.

Выработать настойчивость в достижении цели, умение пережить неудачу, «выкрутиться» из сложной ситуации

 

22.

Заработать авторитет и уважение со стороны окружающих

 

23.

Самовоспитание

 

24.

Познать себя в новом качестве

 

25.

Раскрыть свои возможности в новой деятельности, в новой жизненной и профессиональной судьбе

 

26.

Воспитать умение управлять своим физическим и эмоциональным состоянием

 

Литература

  1. Гончаров С. А. Гуманитарные технологии в образовании и социальной сфере // Вестник Герценовского университета № 5 (55). 2008 - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена. - С. 9-15.
  2. Дудкин Г. В. Медико-социальный потенциал адаптивного спорта: автореф. дис. ... канд. социол. наук. - Волгоград, 2006. - 25 с.
  3. Махов А. С. Информационно-потребностные компоненты формирования мотивации у инвалидов к занятиям адаптивным спортом // Вестник Российского государственного университета им. И. Канта. -2010. - № 11. - С. 99-102.
  4. Соломин В. П. Гуманитарные технологии как инновация в образовании // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2011. - № 4. - С. 132-136.
  5. Шокина И. Н. Адаптивный спорт как условие сохранения и укрепления здоровья инвалидов // Вестник Поволжской академии государственной службы. - 2008. - № 2 (15). - С. 187-192.
  6. Clark M. W. Competitive sports for the disabled // The American journal of sports medicine. - 1980. - v. 8. - № 5. - P. 366-369.
  7. Collings R. Barriers affecting disabled people in sport today // Associated Content, 2010. -URL: http://www.associatedcontent.com/ article/2670589 (reference date: 10. 04. 2011).
  8. Hutzter Y., Bar-Eli M. Psychological benefits of sports for disabled people: a review // Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports. - 1993. - V. 3. - I. 4. - P 217-228.
  9. Percy D. F. Evaluating relative performances in disabled sports competitions // Mathematics & Physical Sciences. - 2009. -V. 20. - I. 2. - P 185-199.

Теги: исследование, мотивация.

    Загрузка...

    Полное библиографическое описание

    • Автор

      Первый автор
      Митин Анатолий Евгеньевич
    • Заглавие

      Основное
      Изучение мотивов к занятиям баскетболом у спортсменов-колясочников – основа разработки гуманитарных технологий для повышения эффективности
    • Источник

      Заглавие
      Адаптивная физическая культура
      Дата
      2011
      Обозначение и номер части
      № 2
      Сведения о местоположении
      C. 12-13
    • Рубрики

      Предметная рубрика
      Адаптивная физкультура
    • Языки текста

      Язык текста
      Русский
    • Электронный адрес

    Митин Анатолий Евгеньевич — Изучение мотивов к занятиям баскетболом у спортсменов-колясочников – основа разработки гуманитарных технологий для повышения эффективности // Адаптивная физическая культура. - 2011. № 2. C. 12-13

    Посмотреть полное описание