00:00, 12 июня 2013, Научные статьи

Адаптивная физическая культура

Экспериментальное обоснование эффективности первичной профилактики вредных привычек среди учащихся старших классов общеобразовательной школы на основе формирования физической культуры личности

Авторы:
Антипова Е. В., Антипов В. А., Черкашин Д. В., Евсеев С. П.
Источник:
Выпуск:
2 (54) 2013, 12 июня 2013
Страницы:
24-26
Виды спорта:
Общеспортивная тематика
Рубрики:
Инваспорт
Регионы:
РОССИЯ
Рассказать|
Аннотация

В статье дается экспериментальное обоснование эффективности первичной профилактики вредных привычек среди учащихся старших классов общеобразовательной школы на основе реализации интенционных и интеллектуальных ценностей физической культуры

Экспериментальное обоснование эффективности первичной профилактики вредных привычек среди учащихся старших классов общеобразовательной школы на основе формирования физической культуры личности

Ключевые слова: первичная профилактика наркомании, интенционные и интеллектуальные ценности физической культуры, ключевые образовательные компетенции.

Аннотация. В статье дается экспериментальное обоснование эффективности первичной профилактики вредных привычек среди учащихся старших классов общеобразовательной школы на основе реализации интенционных и интеллектуальных ценностей физической культуры в процессе приобретения ключевых образовательных компетенций по здоровому образу жизни, двигательной активности и факторам риска здоровью человека и общества.

Keywords: primary prevention of drug abuse, intentional and intellectual values of physical education, the key educational competencies.

Abstract. The article presents an experimental evaluation of the effectiveness of primary prevention of harmful habits among students in upper secondary schools by implementing intentional and intellectual values of physical culture in the process of acquiring key educational skills for a healthy lifestyle, physical activity and risks to human health and society.

Эпидемиологическая ситуация по наркомании, сложившаяся в России за последние десятилетия и представляющая глобальную угрозу здоровью населения страны и ее национальной безопасности, ставит решение проблемы поиска эффективных форм и средств профилактики вредных привычек в разряд социально значимых [2]. Не меньшую угрозу для общества представляют табакокурение и употребление алкогольных напитков: в стране курят 67% мужчин и 30% женщин, а смертность от заболеваний, вызванных курением, составляет до 400 тыс. человек в год [1]; по официальной статистике 3 млн. россиян страдают алкоголизмом, а 25-30 млн. человек являются зависимыми от алкоголя [3]. Проведенный нами на основе литературных источников, официальных документов и статистических данных анализ наркотической ситуации в России позволил выявить современные проблемы распространения наркотизма и наркомании в стране (рис.).

Рис. Современные проблемы распространения наркотизма и наркомании в России

Условно все проблемы можно разделить на три группы: незаконный оборот наркотиков; собственно распространение наркотизма и рост наркомании; профилактика наркотизма и наркомании. Ситуация с незаконным оборотом наркотиков на современном этапе характеризуется ростом объемов наркотических средств на рынке и их легкой доступностью для потребителей не только в подростково-молодежной среде, но и среди детей; расширением ассортимента наркотических средств, в том числе дешевых и более опасных синтетических; широкой доступностью «вовлекающих наркотиков», чему способствует их скрытая информационная пропаганда через СМИ и интернет. Отличительной чертой распространения наркотизма последних лет является вовлечение большого количества женщин, рост наркомании в детско-подростковой среде; распространение полинаркомании, выражающееся в употреблении различных наркотических веществ и ПАВ в немыслимых сочетаниях. Наркомания стала основным источником распространения венерических заболеваний и СПИДа. В настоящее время в стране существует несколько моделей борьбы с наркоманией: медицинская, образовательная, психосоциальная. Превентивные меры борьбы с наркоманией в подростково-молодежной среде основаны в основном на применении информационно-образовательных антинаркотических программ или разовых мероприятий. Однако единого образовательного пространства наркопрофилактики не существует. В каждом регионе России изолированно друг от друга действуют антинаркотические программы. Базовой программы с едиными требованиями и критериями оценки ее освоения нет. Мониторинг наркотической ситуации на федеральном уровне также отсутствует. В 2009 году завершилась третья Федеральная целевая программа «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту», и новая программа принята не была. Основная задача современной первичной профилактики наркомании - формирование у подростков и молодежи системы ценностей, потребностей и интересов, в которой здоровый образ жизни, физическая культура и спорт будут замещать наркотики и другие вредные привычки. Первичная профилактика наркомании, по-нашему мнению, должна включать не только профилактику наркомании как таковую, но и профилактику других вредных привычек, поскольку они также являются факторами риска индивидуального и социального здоровья.

Нами была выдвинута гипотеза о том, что освоение учащимися умений заботиться о своем здоровье и противостоять вредным привычкам зависит от уровня знаний о факторах риска здоровья человека и общества. Как показал анализ существующих программ первичной профилактики наркомании средствами физической культуры и спорта, роль реализации интеллектуальных и интенционных ценностей в них недооценивается. В связи с этим нами была разработана вариативная программа первичной профилактики наркомании среди школьников 1-11 классов и педагогическая технология ее реализации. В программе делается акцент на знаниевый уровень, приобретение учащимися ключевых образовательных компетенций о здоровом образе жизни, пользе двигательной активности, физических упражнений и спорта, о вреде табакокурения, употребления алкоголя, наркотических средств и психоактивных веществ. Особое внимание уделяется самостоятельной и творческой работе учащихся (написание рефератов, подготовка и выступление старшеклассников в младшей и средней школе с 5-минутными сообщениями). Годовой учебно-тематический план образовательной программы по первичной профилактике наркомании для I - XI классов имеет три основных темы: «Здоровье человека для личности и общества»; «Вредные привычки и их влияние на здоровье человека»; «Физическая активность, физические упражнения и спорт». Содержание программного материала адаптировано к возрасту учащихся (табл. 1).

Таблица 1

Годовой учебно-тематический план образовательной программы по первичной профилактике вредных привычек в общеобразовательной школе для учащихся 10-х классов

№п/п Содержание Всего часов Классная работа Внеклассная работа
Теория Практика Теория Практика и самостоятельная работа
1. Здоровье человека для личности и общества 12 - - 4 8
2. Вредные привычки и их влияние на здоровье человека 14 - - 8 6
3. Физическая активность, физические упражнения и спорт 42 10 24 - 8
ИТОГО: 68 10 24 12 22

Нами была проведена апробация вариативной образовательной программы в 10-х классах общеобразовательной школы № 108 Санкт-Петербурга. Педагогический эксперимент проводился в естественных условиях и являлся формирующим (преобразующим), в нем участвовало 15 юношей и 12 девушек. Фоновую (контрольную) группу составляли учащиеся 10 класса (14 юношей и 8 девушек), получавшие знания о вредных привычках по программе ОБЖ. Объем занятий в экспериментальной группе составил 68 часов, в том числе 22 теоретических; 10 - в основной сетке часов за счет третьего урока физической культуры и 12 - в рамках внеклассной работы. Критериями оценки эффективности экспериментальной программы служило изменение у учащихся образовательных компетенций: учебно-образовательных, информационных, общекультурных, коммуникативных, личностного самосовершенствования и ценностно-смысловых. Изменение оценивалось в баллах, по 5-балльной шкале. Достоверность различий распределения процентных долей выявлялась с помощью критерия Фишера.

В результате педагогического эксперимента было установлено, что достоверные изменения у юношей экспериментальной группы (ЭГ) по отношению к фоновой (контрольной) группе (КГ) произошли по учебно-образовательным и общекультурным компетенциям, а также компетенциям личностного самосовершенствования по самооценке знаний о факторах риска здоровью. Наиболее значительные изменения у юношей ЭГ коснулись информационных компетенций по умению анализировать и обобщать информацию; учебно-образовательных, а также компетенций личностного самосовершенствования по самооценке знаний о факторах риска здоровью (табл. 2). В экспериментальной группе девушек достоверные изменения по отношению к фоновой группе отмечены по общекультурным компетенциям и компетенциям личностного самосовершенствования по самооценке знаний о факторах риска здоровью и самооценке умений противостоять вредным привычкам. Наиболее заметные изменения у девушек ЭГ коснулись компетенций личностного самосовершенствования, коммуникативных и общекультурных компетенций (табл. 2).

Достоверные изменения по увеличению отрицательного отношения к алкоголю после проведения педагогического эксперимента произошли и у юношей, и у девушек экспериментальных групп. В фоновых группах произошли негативные изменения (табл. 3).

Таблица 2

Результаты педагогического эксперимента: юноши {девушки}, 10 класс

Компетенции Изменение компетенций после педагогического эксперимента
% набранных баллов от общей суммы у испытуемых с положительной динамикой Критерий Ц Достоверность различий
ЭГ, n=15{12} КГ, n= 14(8}
Учебно-образовательные 80,3(34,0} 30,0(13,8} 2,86 p<0,05
Общекультурные 73,1{76,4} 38,2(37,9} 1,93(1,75} p<0,05(p<0,05}

Личностного самосовершенствования:

- самооценка знаний о факторах риска здоровью;

- самооценка умений противостоять вредным привычкам

68,2(76,5} 40,7(38,7} 1,62(1,72} p<0,05(p<0,05}
74,2(91,1} 7,7(39,4} (2,58} (p<0,05}

Информационные:

- умение находить информацию

- умение анализировать и обобщать информацию

63,2(50,9}      
81,8(69,6}      
Коммуникативные 62,3(75,9)      

Примечание: в фигурных скобках результаты педагогического эксперимента, показанные девушками.

Таблица 3

Изменение отношения к алкоголю в экспериментальной группе юношей по критерию ц - углового преобразования Фишера

ЭГ, юноши, n=15 {девушки, n=12} Отношение к алкоголю Достоверность различий
Отрицательное Положительное
% доля Критерий ц % доля Критерий ц
До эксперимента 40,0{41,7} 1,369{1,404} 60,0{58,3} 1,772{1,738} p<0,05 {p<0,05}
После эксперимента 73,3{75,0} 2,056{2,094} 26,7{25,0} 1,086{1,047}

Примечание: в фигурных скобках результаты, показанные девушками.

Заключение

Экспериментальным путем доказано, что вариативная образовательная программа «Первичная профилактика наркомании в общеобразовательной школе», основу которой составляет формирование физической культуры личности, является эффективной: в экспериментальной группе у юношей произошли положительные изменения учебно-образовательных компетенций (80,0%), информационных (60,0% -умение находить нужную информацию и 80,0% - ее представлять), коммуникативных (60,0%), общекультурных (73,3%), личностного самосовершенствования (66,7%), ценностно-смысловых (на 46,6% уменьшилось количество учащихся, имеющих вредные привычки.

В экспериментальной группе девушек также произошли положительные изменения по всем компонентам компетенций, особенно выросли компетенции личностного самосовершенствования (75,0% - самооценка знаний о вредных привычках и 91,7% - самооценка умения им противостоять), коммуникативные и общекультурные компетенции (75,0%).

Необходимо отметить, что вариативная образовательная программа «Первичная профилактика наркомании в общеобразовательной школе» для учащихся I - XI классов и педагогическая технология ее реализации в июне 2012 г. рекомендованы Комитетом по образованию Санкт-Петербурга руководителям органов управления образованием администраций районов города для использования в работе государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих общеобразовательные программы начального общего, основного и среднего (полного) общего образования), что подтверждается актом о внедрении учебно-методических разработок в практику.

 

Литература

  1. Доклад Общественной палаты Российской Федерации о состоянии гражданского общества в Российской Федерации за 2010 год / редакционная подготовка к изданию: Т. Насриддинов, Т. Иларионова, Г. Бибиков, Л. Майковская. - М.: Общественная палата РФ, 2010. - 124 с.
  2. Мугаллимова Н. Н. Особенности первичной профилактики наркомании средствами физической культуры и спорта / Н. Н. Мугаллимова, З. М. Кузнецова // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. - 2012. - №3 (24). - С. 89-95. - [Электронный ресурс]. - URL: http://www.kamgifk/ru/magazin/journal/htm/. - (дата обращения 28 ноября 2012 г.).
  3. Путин утвердил план победы над пьянством к 2020 году - [Электронный ресурс] - М.: Медицинский портал, 2010. - URL: http://medportal.ru/mednovosti/news/ 2010/01/14/prohibition. - (дата обращения 14 января 2011 года).

Теги: эксперты, высшее профессиональное образование, научные исследования.

    Загрузка...

    Полное библиографическое описание

    • Авторы

      Первый автор
      Антипова Е. В.
      Другой автор
      Антипов В. А.
      Другой автор
      Черкашин Д. В.
      Другой автор
      Евсеев С. П.
    • Заглавие

      Основное
      Экспериментальное обоснование эффективности первичной профилактики вредных привычек среди учащихся старших классов общеобразовательной школы на основе формирования физической культуры личности
    • Источник

      Заглавие
      Адаптивная физическая культура
      Дата
      2013
      Обозначение и номер части
      № 2
      Сведения о местоположении
      C. 24-26
    • Рубрики

      Предметная рубрика
      Инваспорт
    • Языки текста

      Язык текста
      Русский
    • Электронный адрес

    Антипова Е. В. — Экспериментальное обоснование эффективности первичной профилактики вредных привычек среди учащихся старших классов общеобразовательной школы на основе формирования физической культуры личности // Адаптивная физическая культура. - 2013. № 2. C. 24-26

    Антипов В. А. — Экспериментальное обоснование эффективности первичной профилактики вредных привычек среди учащихся старших классов общеобразовательной школы на основе формирования физической культуры личности // Адаптивная физическая культура. - 2013. № 2. C. 24-26

    Черкашин Д. В. — Экспериментальное обоснование эффективности первичной профилактики вредных привычек среди учащихся старших классов общеобразовательной школы на основе формирования физической культуры личности // Адаптивная физическая культура. - 2013. № 2. C. 24-26

    Евсеев С. П. — Экспериментальное обоснование эффективности первичной профилактики вредных привычек среди учащихся старших классов общеобразовательной школы на основе формирования физической культуры личности // Адаптивная физическая культура. - 2013. № 2. C. 24-26

    Посмотреть полное описание