00:00, 10 июня 2011, Научные статьи

Адаптивная физическая культура

Влияние экспериментальной антидопинговой образовательной программы на отношение молодежи к допингу, с учетом социально-педагогических факторов

Автор:
Бадрак К. А.
Источник:
Выпуск:
2 (46) 2011, 10 июня 2011
Страницы:
8-11
Виды спорта:
Общеспортивная тематика
Рубрики:
Адаптивная физкультура, Антидопинг
Регионы:
Санкт-Петербург
Рассказать|
Аннотация

Ключевые слова: допинг, антидопинговая политика, молодежь, спортивные школы, образовательные программы. Аннотация. В рамках изучения проблемы допинга среди молодежи, проведено социологическое исследование в спортивных школах. Выявлено отношение к проблеме допинга у молодых спортсменов, тренерского

Влияние экспериментальной антидопинговой образовательной программы на отношение молодежи к допингу, с учетом социально-педагогических факторов

Ключевые слова: допинг, антидопинговая политика, молодежь, спортивные школы, образовательные программы.

Аннотация. В рамках изучения проблемы допинга среди молодежи, проведено социологическое исследование в спортивных школах. Выявлено отношение к проблеме допинга у молодых спортсменов, тренерского состава и администрации спортивных школ. На основании полученных результатов были выявлены факторы, влияющие на формирование отношения спортсменов к допингу. Приводится описание разработанной нами антидопинговой информационно-образовательной программы. Демонстрируется ее влияние на формирование негативного отношения к допингу у молодежи.

Контакт:

Введение

Одна из наиболее острых проблем стоящих сегодня перед спортивным обществом - проблема допинга. Но речь идет не только об элитных спортсменах, принимающих участие в крупных международных соревнованиях. Проблема допинга коснулась и молодых людей, не являющихся профессиональными спортсменами [3, 4]. Следует отметить, что переоценка своих возможностей в самом начале спортивной карьеры объективно подталкивает спортсмена к использованию допинга и дальше, как средства компенсации неправильно принятого решения [11]. А ведь употребление допинга опасно в социальном аспекте [8], так как это своего рода наркомания [1]. Ужесточение антидопинговых мер таких как допинг-контроль и дисквалификация - это, несомненно, важная составляющая борьбы с применением запрещенных препаратов [2]. Однако, антидопинговая образовательная деятельность, призванная информировать и предостерегать, не достаточно развита. Следует отметить, что именно педагогический аспект антидопинговой политики играет огромную роль в формировании отношения к допингу у молодых спортсменов [15]. Это демонстрирует результат эксперимента по внедрению в процесс образования молодых спортсменов, теоретических занятий по профилактике допинга в спорте.

Постановка проблемы

Попытки найти причины распространения проблемы допинга в спорте, приводят нас к самому началу спортивной карьеры - детскому и юношескому спорту. Это демонстрирует социологическое исследование, проведенное в 2008-2010 гг., в Санкт-Петербурге. Цель первого этапа - выявить отношение к проблеме допинга у молодых спортсменов и тренерского состава. В анкетировании приняли участие спортсмены из 10 спортивных школ, 4 спортивных секций и одного училища олимпийского резерва Санкт-Петербурга, специализирующиеся на следующих видах спорта: тяжелая атлетика, борьба, легкая атлетика, футбол, плавание. Также в опросе приняли участие их тренеры. Было роздано 780 анкет. Следует отметить, что в некоторых случаях информация, полученная в процессе анкетирования и интервьюирования, не в полной мере соответствовала мнению руководителей школ. Нередко противоречивые сведения давали и сами опрашиваемые, одновременно считая допинг совершенно неприемлемым методом достижения спортивных результатов и выступая за его легализацию. Многие опрашиваемые сдали анкеты назад, а некоторые отказались отвечать на вопросы. Причин отказа от участия, несмотря на настоятельные и неоднократные просьбы может быть множество. Это и боязнь скандальности темы у руководителей школ, и сомнения в полной анонимности участников и банальная неорганизованность, а возможно и уже сложившаяся позиция по данному вопросу.

Таким образом, в общей сложности было получено 517 анкет (полностью заполненных). Из них спортсменов -457, тренеров - 60. Полученные результаты выглядят следующим образом: 16,2% спортсменов среднего школьного возраста (11-15 лет) считают, что без допинга невозможно добиться высоких спортивных результатов. Уже 49,1% представителей старшего школьного возраста (16-18 лет) уверены в невозможности достижения высоких спортивных результатов без применения запрещенных фармакологических средств. В свою очередь около 70% опрошенных тренеров согласились с данным утверждением. Был задан вопрос: считаете ли вы приемлемым использовать запрещенные средства для улучшения спортивного результата. 26,2% спортсменов среднего, 50,4% спортсменов старшего школьного возраста и 50% тренеров ответили - вполне приемлемо! На вопрос, какие меры необходимо предпринимать для борьбы с допингом, 20% молодых спортсменов и 25% тренерского состава ответили - легализация! Следует отметить, что положительное отношение к допингу у молодых спортсменов зачастую совпадало с позицией их тренера по данному вопросу. Также выявлена тенденция, определяющая изменение отношения к допингу у молодых спортсменов в зависимости от возраста, тренировочного стажа и спортивной квалификации. Отношение меняется от более негативного в среднем, до более позитивного в старшем школьном возрасте. В ходе анкетирования, от 25% до 66% молодых спортсменов (в зависимости от спортивной специализации) старшего школьного возраста ответили, что у них есть друзья, употребляющие запрещенные препараты для ускоренного достижения более высоких спортивных результатов. Здесь наибольший процент (66%) опять продемонстрировали представители тяжелой атлетики. Эти данные, безусловно, говорят, о глобальности распространения проблемы допинга в молодежной среде [5].

Полученные результаты отражают достаточно широкий спектр мнений, который условно можно разделить на следующие группы:

1. Группа, полностью поддерживающая допинг. Это в основном спортсмены старшего школьного возраста. Самый большой процент поддерживающих допинг оказался среди представителей тяжелой атлетики и единоборств. Особый интерес представляет, тот факт, что большой процент девочек, представителей легкой атлетики, также поддержали допинг. В поддержку допинга выступил и тренерский состав. Учитывая определения, которые они давали допингу, эта группа полностью осознаёт негативные последствия его применения.

2. Группа «колеблющихся». Это наиболее малочисленная группа. Скорее всего, это говорит о том, что мнение по данной проблематике уже сформировалось у аудитории (либо отрицательное, либо положительное).

3. Группа, отрицающая допинг. Это в основном представители младшего школьного возраста. Судя по определениям допинга, которые давали опрашиваемые, они имеют слабое представление о допинге.

На следующем этапе данного исследования в 2009-2010 гг. был проведен социологический опрос администрации 70 ДЮСШ и СДЮШОР Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Целью являлось выявление отношения руководителей спортивных учебных заведений к необходимости внедрения антидопинговых информационно-образовательных программ в педагогический процесс. Исследование демонстрирует довольно неутешительные результаты. В 50% спортивных школах никогда не проводили мероприятий по профилактике допинга в спорте. Руководство 32,9% спортивных школ считает, что в этом нет необходимости, поскольку образовательные программы по профилактике допинга среди молодежи не принесут результата.

11,4% заявили, что среди учащихся детско-юношеских школ проблемы допинга вообще не существует. Только 55,7% руководителей считают необходимым внедрять в педагогический процесс информационно-образовательные программы по профилактике допинга в спорте, как для молодых спортсменов, так и для тренерского состава [4, 14].

Анализ результатов

Анализируя результаты данного исследования, можно сделать следующий вывод: образовательное направление антидопинговой политики в Российской Федерации требует серьёзной, дополнительной разработки. Для эффективности результата, несомненно, следует выявить иерархию факторов, тенденция к изменению значимости которых зависит от работы антидопинговой программы:

1. Искажение моральных ориентиров - опрос выявил у молодых спортсменов стремление к высоким спортивным результатам любой ценой. Отсутствие понятий честной спортивной игры. Переориентация с духовного начала на материальную составляющую вопроса (который и приносит победа на соревнованиях высокого уровня), то есть морально-нравстенная деградация. Не понимания вреда приносимому допингом здоровью спортсменов. Отсутствие понимания нарушения закона, что может привести к временной или пожизненной дисквалификации.

2. Авторитет тренера - важное влияние на решение принимать или не принимать допинг, оказывает мнения тренера к данной проблеме. Отслеживается определенная взаимосвязь между мнениями спортсменов и тренерского состава. То, насколько тренер способен повлиять на юного спортсмена относительно проблемы допинга, а также учитывая тенденции этого влияния, вырисовываются далеко не лучшие перспективы развития не только молодежного, но и спорта в целом.

3. Отсутствие антидопинговых знаний - здесь важным элементом проблемы является отношение администрации некоторых спортивных школ к проблеме допинга. Позиция административных работников еще больше усугубляет ситуацию, поскольку заинтересованность во внедрении антидопинговых информационно-образовательных программ в ряде случаев отсутствует, или отрицается само существование данной проблемы, как таковой. Отсюда отсутствие у молодых спортсменов и их тренеров построить свои представления о вреде допинга и на их основании ценностные ориентиры будущего поколения и их тренерского состава.

4. Влияние отношения друзей и сверстников молодых спортсменов к проблеме допинга - создаются прецеденты в командах нарушения антидопинговых правил, которые в итоге и приводят к высоким спортивным результатам, рекомендации друзей по принципу «не пойман не вор», отсутствие жесткой позиции тренерского состава и администрации, отсутствие моральных принципов. На примере анкетирования учащихся спортивных школ, в частности - тяжелоатлетов, продемонстрировавших самые негативные результаты, мы видим, что у 66% из них есть друзья, употребляющие запрещенные средства для достижения спортивных результатов. Это в свою очередь способно объяснить и весьма большое количество одобрительных высказываний в пользу допинга, продемонстрированное молодыми штангистами.

Экспериментальная программа

Анализ факторов приводит к формированию двух направлений для антидопинговой борьбы. Первое и наиболее значимое - первичная профилактика применения допинга в спорте среди учащихся в учреждениях системы дополнительного физкультурного образования. Второе - это работа с администрацией школ и тренерским составом.

В связи с этим, нами была сформирована образовательная программа «Профилактика применения допинга в современном спорте», целью которой является сформировать у юных спортсменов отрицательное отношение к нарушению антидопинговых правил; привить высокие морально-волевые качества, основу которых составляет внутреннее убеждение индивидуума о благородстве и справедливой спортивной борьбе [5]. Для этого предлагается изучение основных концепций и подходов, существующих в мире для борьбы с допингом, а также ключевых проблем, существующих в современной антидопинговой политике. Программа курса предназначена для формирования целостной системы взглядов в данной области. Она носит теоретический и проблемный характер и, вместе с тем, предполагает прикладной анализ современных проблем воспитания достойных представителей российского спорта. В результате она должна создать у юных спортсменов:

  1. Представление о допинге в спорте и самое важное о его последствиях для спортсменов, общества и спорта высших достижений.
  2. Представление о законодательных и программно-нормативных документах по антидопинговой политике в спорте.
  3. Четкие ценностные морально-этические ориентации к принципам «Справедливой игры» в спорте.

Программа предназначена для учреждений дополнительного физкультурного образования и общеобразовательных школ, имеющих спортивные классы разработана, в соответствии с Приказом Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации № 544 от 23 июля 2009 года «О реализации комплекса мер по антидопинговому обеспечению в Российской Федерации» [9, 12, 13].

Содержание программы включает в себя философские, медицинские и педагогические понятия о здоровом образе жизни на основе физической активности детей и подростков школьного возраста; олимпийских идеалах и принципах справедливой игры в спорте - «Фэйр плэй»; основы формирования устойчивого негативного отношения подрастающего поколения к допингу в спорте.

Эксперимент проводился в 20092010 гг. в Санкт-Петербурге, в одной из спортивных школ. В эксперименте приняли участие 20 молодых спортсменов борцов. Возраст 16-18 лет. Программа включает: лекционные занятия - 16 часов, семинарские занятия -4 часа и самостоятельную работу (ознакомление с литературой) - 4 часа. Общий объем - 24 часа.

Цель:

сформировать устойчивые ценностные ориентации к олимпийским идеалам и ценностям и резко негативное отношение к допингу в спорте.

Задачи:

  1. обеспечить положительную динамику формирования устойчивого негативного отношения подрастающего поколения к применению допинга в спорте;
  2. изучить основные факторы и тенденции антидопинговой политики;
  3. типологизировать и критически осмыслить основную теорию и подходы, сложившихся в данной области;
  4. уметь применять полученные теоретические знания для анализа текущих проблем и реалий спортивной подготовки;
  5. обеспечить участие подростков в первичной профилактике применения допинга в качестве волонтеров.

Разделы программы:

1. Вводное занятие: введение в проблематику. Определение понятия допинга. История Олимпийского движения и появления допинга. Становление экономических, политических, правовых и морально-этических аспектов борьбы с допингом. Спортивные добавки.

2. Этически-нравственный аспект проблемы допинга в спорте. Здесь необходимо рассматривать систему спортивных ценностей, нравственный мир человека, этические нормы в спорте, а так же этическое обоснование антидопинговой политики [3]. Олимпийская хартия, Международная хартия физического воспитания и спорта ЮНЕСКО: идеалы и ценности олимпизма в спортивной и соревновательной деятельности. Нравственные правила Олимпийской клятвы.

3. Классификация допинговых средств и методов. В данном разделе рассматриваются разновидности допинга:

  • запрещенные вещества: 1) стимуляторы; 2) наркотики; 3) анаболические стероиды; 4) диуретики; 5) пептидные гормоны, их аналоги и производные.
  • запрещенные методы: 1) кровяной допинг; 2) физические, химические и фармакологические манипуляции искажения показателей мочи. Рассматривается степень угрозы здоровью спортсмена.

Так же рассматривается разница между допинговыми средствами и спортивными добавками.

4. Проблема генетического допинга в спорте. Рассматривается проблема генетических модификаций для совершенствования физических качеств спортсмена. Генетический допинг как угроза будущему спорта.

5. Антидопинговые организации. В данном разделе рассматриваются существующие в России и за рубежом антидопинговые организации, а также, какие меры борьбы используются спортивными федерациями [6]. В частности особое внимание отводится Всемирному антидопинговому агентству WADA) - истории его создания, структуре, деятельности.

6. Всемирный антидопинговый кодекс. В данном разделе рассматривается история создания кодекса, основные положения и основные определения, согласно антидопинговому кодексу. Всемирный антидопинговый кодекс - универсальный документ, на котором основывается Всемирная антидопинговая программа [15].

7. Правовой аспект проблемы допинга в спорте. Ознакомление с законодательством Российской Федерации и стран мира по вопросам, касающимся применения и распространения допинга. Правовая база международных организаций (ООН, ЮНЕСКО, Совет Европы).

8. Политический и экономический аспекты проблемы допинга в спорте. В этом разделе проводится изучение формирования государственной политики Российской Федерации и стран мира в области допинга. Проблема международного сотрудничества. Следует отметить, что в этом наша страна пошла по пути развития международного сотрудничества и расширения своего участия в международных организациях, межгосударственных объединениях, коалициях, а так же интенсификации многосторонних отношений с зарубежными странами [7]. Финансирование антидопинговых организаций и антидопинговых исследований.

Итоговый контроль включал вопросы по всем разделам программы для оценки полученных знаний. Для оценки отношения к допингу в начале и в конце курса было проведено анкетирование учащихся. Анкета включала в себя 9 вопросов.

Выводы

Эффективность совершенствования образовательной компоненты антидопинговой политики в спорте, с учетом социально-педагогических факторов, влияющих на отношения ученика к допингу со стороны тренера, администрации и друзей, выявленных в условиях спортивных секций, детско-юношеских спортивных школ, повышается на основе использования разработанной образовательной программы «Профилактика применения допинга в современном спорте» среди молодежи. По результатам проверки знаний, материал у учащихся усвоился. Количество правильных ответов составило более 80%. Повторное анкетирование в конце курса продемонстрировало явное изменение отношения к допингу от лояльного, до резко негативного (см. рисунок).

Рис. Результаты анкетирования до и после внедрения образовательной программы.

После внедрения образовательной программы количество спортсменов считающих допинг приемлемым для достижения высоких спортивных результатов снизилось в 2,6 раза (с 40% до 15%). Так же в 2 раза сократилось количество молодых спортсменов считающих, что невозможно добиться высоких спортивных результатов без применения запрещенных средств (с 60% до 30%). В последнем вопросе, касающемся мер борьбы с допингом, среди возможных вариантов ответа, особое внимание уделялось ответу -легализация. Количество молодых спортсменов посчитавших легализацию самой оптимальной мерой сократилось в 5 раз (с 25% до 5%).

Это объясняется в первую очередь тем, что спортсмены не были знакомы со многими аспектами антидопинговой политики. Большинство спортсменов считали логичным для улучшения результатов использовать допинг. Они только поверхностно слышали, и об антидопинговом законодательстве, и о Всемирном антидопинговом Кодексе, и об уголовной ответственности, которая может последовать за применением и распространением допинга. Именно, поэтому педагогическая и просветительская работа с молодым поколением спортсменов должна стать важным аспектом антидопинговой политики в России.

Литература

  1. Абзалов R, Павлова О., Нестеров Д. Тема года: спорт и допинг. // Теория и практика физической культуры. - 2000. - №3. -С. 27,38.
  2. Абсолямов Т. М., Савин Л. В. Борьба с допингом в Российской Федерации. // Вестник спортивной науки. -2004. - №1. -С. 45-49.
  3. Бадрак К. А. Допинг в спорте - как проблема нравственности. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2010. - №1. - С. 70-72.
  4. Бадрак К. А. Отношение к проблеме допинга в спортивных школах. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2010. - №2. - С. 37-38.
  5. Бадрак К. А. Образовательная компонента антидопинговой политики России (анализ проблемы и возможные пути её решения). // Проблемы и перспективы развития физической культуры в России и странах ближнего зарубежья: сборник научных статей / под ред. В. Л. Крайника, П. Г. Воронцова. - Барнаул: АлтГПА, 2010.- С. 9-12.
  6. Бадрак К. А. Развитие антидопинговой политики в России: анализ деятельности национальной антидопинговой организации «РУСАДА». // Россия в глобальном мире. Социально-теоретический альманах №19, приложение к журналу для ученых «Клио». СПб.: Полторак, 2010. - С. 191-199.
  7. Маркушина Н. Ю. Российская Федерация и поиск роли в концепции «Новый Север». // Каспийский регион: политика, экономика, культура. - 2010. - №1. - С. 13-20.
  8. Михайлова Т. В. Допинг в спорте, как социальная проблема. // Теория и практика физической культуры: Тренер: журнал в журнале. 2009. - №7. - С. 66-72
  9. Приказ Министерства спорта, туризма и молодежной политики № 544 от 23. 07. 2009 «О реализации комплекса мер по антидопинговому обеспечению в российской федерации».
  10. Ратнер А. Б. МОК и борьба с допингом в спорте на современном этапе. // Теория и практика физической культуры. - 2001.- №7. - С. 9-10.
  11. Томилов В. Н. Педагогика спорта: возможное направление. // Теория и практика физической культуры. - 2001. - №4. -С. 18-21.
  12. Шелков О. М., Ильин Е. П., Баряев А. А., Шелкова Л. Н., Бадрак К. А. Систематизация отечественного и мирового опыта противодействия применению допингов в спорте. Сборник научных трудов Санкт-Петербургского НИИ физической культуры. Итоговая научная конференция, 21 декабря 2009 года. - Санкт-Петербург: СПбНИ-ИФК, 2010. - С. 136-140.
  13. Шелков О. М., Бадрак К. А. Направления деятельности в системе предотвращения допинга в спорте. // Адаптивная физическая культура. - 2010. - №3.- С. 51-53.
  14. Baryaev A., Shelkov O., Shelkova L., Badrak K. The attitude to problem at sports schools of Russia. // Nordic conference: Interdisciplinary perspectives on health, participation and effects of sport and exercise. - Denmark, 28-30 October, 2010.- P. 88.
  15. World anti-doping code. // World antidoping agency. Montreal, Quebec, Canada. 2009. - 135 p.

Теги: исследование, антидопинговая работа.

    Загрузка...

    Полное библиографическое описание

    • Автор

      Первый автор
      Бадрак К. А.
    • Заглавие

      Основное
      Влияние экспериментальной антидопинговой образовательной программы на отношение молодежи к допингу, с учетом социально-педагогических факторов
    • Источник

      Заглавие
      Адаптивная физическая культура
      Дата
      2011
      Обозначение и номер части
      № 2
      Сведения о местоположении
      C. 8-11
    • Рубрики

      Предметная рубрика
      Адаптивная физкультура
      Предметная рубрика
      Антидопинг
    • Языки текста

      Язык текста
      Русский
    • Электронный адрес

    Бадрак К. А. — Влияние экспериментальной антидопинговой образовательной программы на отношение молодежи к допингу, с учетом социально-педагогических факторов // Адаптивная физическая культура. - 2011. № 2. C. 8-11

    Посмотреть полное описание