Методология исследования проблемы подготовки спортивного резерва в футболе на основе природосообразной стратегии организации многолетней подготовки юного футболиста

Ключевые слова: юный футболист, спортивный резерв, многолетняя подготовка, онтогенез моторики, сенситивные периоды, здоровьесбережение.

Среди широкого круга возможностей совершенствования процесса многолетней подготовки будущих элитных атлетов в последние годы все большее внимание исследователей привлекает проблематика учета индивидуальных особенностей при выборе средств, методов и путей организации такой подготовки в разных видах спорта. Наиболее обстоятельные исследования здесь выполнены В. Г. Алабиным, В. К. Бальсевичем, В.П. Черкашиным, В. П. Губой, О. И. Павловой и рядом других исследователей. В результате было обосновано несколько концептуальных положений по индивидуализации многолетней подготовки юных спортсменов.

Первая группа методических установок базируется на идее управления тренировочным процессом через предварительное моделирование целесообразной возрастной и квалификационной динамики параметров подготовленности спортсменов [1, 7, 8]. Вторая группа опирается на концепцию преимущественного внимания к ведущим компонентам мастерства [5]. Третья группа сосредоточена на идее конструирования стандартизированных тренировочных заданий различной направленности [4]. Четвертая группа концентрирует внимание на разных возможностях и способах учета индивидуальных особенностей юных спортсменов [3].

По мнению В. К. Бальсевича и Л. И. Лубышевой, индивидуальные программы подготовки, суперточечные и своевременные тренирующие воздействия, минимизация неэффективных нагрузок и других педагогических ошибок, строжайший контроль за состоянием иммунных систем, сбалансированная система восстановительных и превентивных профилактических и психотерапевтических мероприятий представляются реальными для осуществления при условии осуществления новых наукоемких технологий, основные компоненты которых уже доступны для использования [6, 7].

Целью нашего исследования был поиск новых возможностей повышения эффективности многолетней спортивной подготовки на основе углубления индивидуализации стимулируемого развития морфофун-кциональных и биомеханических систем юного спортсмена и перспектив их полноценной реализации с помощью современных методов оценки и прогнозирования ожидаемой динамики их состояния под влиянием целенаправленных тренирующих воздействий.

Обострение конкуренции на международной спортивной арене при снижении прежних возможностей экстенсивного развития системы подготовки спортивного резерва в нашей стране обусловливает необходимость компенсирующего продвижения вперед в научно-методическом обеспечении этого важнейшего элемента системы спорта высших достижений. Одно из основных направлений его совершенствования - разработка новых технологий многолетней спортивной подготовки тормозится наметившимися в этой области научными противоречиями как в методологии организации персонально ориентированной адаптации тренирующих воздействий, так и в ее технологических продолжениях [9, 11, 12, 14].

Теоретически представляется возможным создание относительно непротиворечивой системы подготовки спортивного резерва в игровом виде спорта c опорой на ключевые положения эволюционного, системного и де-ятельностного подходов, ныне активно разрабатываемые теоретические основы индивидуализации процесса многолетней спортивной подготовки, на достижения современных теорий спортивной подготовки и мировой опыт управления подготовкой спортивного резерва [2, 4, 11 - 13].

Использование типовых модельных характеристик дагогической системе динамичного формирования соревновательной деятельности и подготовленности и учебно-тренировочных модулей, индивидуально при-соответствующих индивидуальных моделей, построенных годных для решения задач текущей и этапной спортив-с учетом особенностей развития двигательных качеств и ной подготовки, и осуществлению непрерывного педа-характеристик функциональных систем, повышает эффек- гогического контроля за эффективностью и качеством тивность управления подготовкой юных спортсменов в иг- решения задач в разные периоды этой подготовки. ровых видах спорта [10]. Наиболее эффективным явля- Разработанная нами классификация средств спе-ется применение типовых модельных характеристик, диф- циальной физической и тактико-технической подготовки ференцированных по характеристикам биологического юных спортсменов, представленных блоками функцио-возраста, темпам развития подсистем специальной фи- нально целенаправленных комплексов упражнений, зической, тактико-технической подготовленности и интег- обеспечивает достаточный набор методических возмож-ральной игровой и тренировочной готовности. Индивиду- ностей для создания индивидуально приемлемых учеб-альные модели соревновательной и учебно-тренировоч- но-тренировочных модулей. Указанные блоки включают ной деятельности должны в каждом конкретном случае в себя: средства, используемые при проведении подго-описывать предполагаемую структуру этих видов спортив- товительной и заключительной частей занятий, средства ной деятельности, исходя из особенностей личности юно- общей координационной подготовки, средства разви-го спортсмена, сильных и слабых сторон его подготовлен- тия специальных координаций, средства специальной ности, специфичности ее динамики и выявления прием- физической подготовки, средства базовой технической лемых стратегий и тактик обеспечения адекватности тре- подготовки, средства базовой тактической подготовки, нирующих и обучающих воздействий и тренерских устано- средства углубленной тактико-технической подготовки, вок оперативным и текущим состояниям спортсмена. средства индивидуальной тактико-технической подготов-Нами теоретически обоснована возможность су- ки, средства интегральной кондиционно-технической и щественного повышения эффективности комплекс- кондиционно-тактической подготовки. ной целевой индивидуализации тренировочного про- Индивидуально ориентированные комплексы цесса юных спортсменов, специализирующихся в иг- средств спортивной подготовки целесообразно распре-ровых видах спорта, на разных этапах многолетнего делять на этапах многолетней подготовки в соответствии совершенствования. Технологические решения, по- со структурной схемой детерминант формирования спе-ложенные в ее основу, позволяют создавать адекват- циальной физической и тактико-технической подготов-ные наиболее существенным индивидуальным осо- ленности спортсмена, которая определяет приоритеты бенностям занимающихся и условиям работы с ними оперативного выбора индивидуально адекватных трени-программы тренирующих воздействий. рующих воздействий, а также с помощью технологичес-Освоение таких программ повышает перспек- кой карты, содержащей информацию о соответствии каж-тивность совершенствования субъект-субъектных от- дого из представленных в классификаторе средств кон-ношений тренеров и спортсменов, стимулирует их кретному возрастному диапазону занимающихся с по-творческую активность в направлении поиска резер- правками на тип возрастного развития и индивидуаль-вов повышения спортивного мастерства и достиже- ные особенности юного спортсмена. ния тактических и стратегических задач и целей мно- Результаты осуществленных нами научных изыс-голетней спортивной подготовки. каний позволяют говорить об обоснованности и пеВ основу организации процесса многолетней дагогической перспективности разработанных нами: спортивной подготовки юных спортсменов, ориентиро- - теоретических и технологических основ совер-ванной на достижение высших уровней спортивного шенствования индивидуально ориентированной си-мастерства, может быть положен принцип адекватнос- стемы многолетней специальной физической, техни-ти содержания тренирующих воздействий и их структур- ческой и тактической подготовки юных спортсменов, ной организации (от этапов многолетней подготовки до специализирующихся в игровых видах спорта; тренировочных микроциклов) оперативным, текущим и - организационно-методических принципов и по-перспективным задачам спортивной подготовки в воз- ложений о распределении и использовании средств можно более полном соответствии с индивидуальны- обучения, совершенствования в технике, тактике и их ми биоритмологическими особенностями возрастно- адекватного обеспечения индивидуализированными го развития морфофункциональных систем конкретных направленностями специальной физической, техничес-спортсменов и индивидуально ориентированными про- кой и тактической подготовки юных спортсменов. граммами их многолетней тренировки. Вместе с тем нашу работу следует рассматривать Технологическая реализация методологии обеспе- только как один из первых стартов в полную нераск-чения адекватности содержания процесса многолетней рытых тайн область науки и технологий индивидуали-подготовки в избранном виде спорта возможна с помо- зации содержания и структуры личностно приемлемой, щью теоретически обоснованной и экспериментально биологически и педагогически адекватной многолет-апробированной нами структуры детерминант форми- ней, стадийной, этапной, текущей и оперативной под-рования специальной физической и тактико-технической готовки юных и взрослых спортсменов и спортсменок. подготовленности юного спортсмена. В результате ста- Подводя итог рассмотрению некоторых направ-новится понятной логика структурирования содержания лений научного обоснования перспектив повышения и динамичной коррекции актуальных паттернов трениру- эффективности спортивной подготовки на основе ющих и обучающих воздействий в процессе многолет- новой стратегии ее индивидуализации, сформулиру-ней спортивной подготовки юного футболиста. ем методологические положения, которые при опре-Конкретные технологические решения индивиду- деленных условиях могут стать полезными для пла-альных задач подготовки юных спортсменов могут быть нирования, организации и научно-технологического успешно реализованы благодаря созданной нами пе- развертывания инновационных направлений:

1. Технологическая реализация организационно-педагогического обеспечения адекватности содержания процесса организации обучающих и тренирующих воздействий возможна с помощью теоретически обоснованной и экспериментально апробированной нами методологии выявления и оценки детерминант формирования специальной физической и тактико-технической подготовленности юного спортсмена, обеспечивающей логику структурирования содержания и динамичной коррекции тренирующих нагрузок и обучающих воздействий в процессе его многолетней спортивной подготовки.

2. В основу организации процесса многолетней спортивной подготовки юных футболистов, ориентированной на достижение высших уровней спортивного мастерства, нами был положен принцип адекватности содержания тренирующих воздействий и их структурной организации оперативным, текущим и перспективным задачам спортивной подготовки в возможно более полном соответствии с индивидуальными ритмами возрастного развития морфофункциональных систем конкретных спортсменов и соответственно ориентированными программами их многолетней тренировки.

3. Конкретные организационно-педагогические и методические решения индивидуально конкретных задач подготовки юных футболистов могут быть успешно реализованы благодаря созданной нами технологии построения учебно-тренировочных модулей, индивидуально пригодных для решения задач текущей и этапной спортивной подготовки и благодаря новым подходам к осуществлению углубленного педагогического контроля за эффективностью, качеством и адекватностью решения задач особенностям разных этапов и периодов этой подготовки.