Управление учебно-тренировочной деятельностью спортивной школы

С целью оптимизации результативности современной спортивной школы разработана блочно-модульная технология программирования управления учебно-тренировочной деятельностью. В программу подготовки спортсменов включается четыре блока содержания управления: интегративное управление; управление содержанием; информационное обеспечение управления; информационно-трансформирующее управление.

Каждый выделенный блок, в свою очередь, состоит из модулей с двух четырехуровневой структурой взаимодействия и взаимоподчиненности. Во время взаимодействия модули могут быть ведущими или ведомыми в зависимости от приоритетности решаемых задач. Данный принцип взаимодействия модулей позволяет конструировать, анализировать и корректировать процесс управления учебно-тренировочной деятельностью на всех этапах цикла от целепроектирования до его практической реализации.

«Блок интегративного управления» включает:

1. Модуль целепроектировочной деятельности, в котором происходит процесс формирования целей и этапных задач, при этом организация и управление ориентированы на реализацию главной стратегической Цели.
2. Модуль надежности интегративного управления учебно-тренировочной деятельностью, который формирует и руководит взаимодействиями объектов и субъектов учебно-тренировочного процесса.

«Блок управления, содержанием, учебно-тренировочной деятельностью включает четыре уровня модулей, последовательно и поэтапно раскрывающих содержание учебно-тренировочного процесса в программируемом цикле подготовки.

«Блок информационного обеспечения. учебно-тренировочной, деятельности» в структуре программы цикла подготовки включает:

1. Мониторинг и контроль — приемные и переводные испытания; этапное педагогическое тестирование специальной подготовленности; экспресс-тестирование физической, технической, тактической и интегральной подготовленности.
2. Медико-биологическое обследование — углубленное обследование, этапное обследование, медицинский контроль.
3. Психологическое обследование — изучение одаренности к спортивной деятельности, стрессовая устойчивость, оценка психического состояния.
4. Мониторинг морфофункционального состояния — изучение одаренности к спортивной деятельности, сдвиги физического развития, экспресс-регистрация функционального состояния.
5. Оценка степени обученности — этапные и промежуточные сдвиги в показателях специальной подготовленности спортсменов.
6. Анализ эффективности процесса подготовки — оценка деятельности тренера-преподавателя, эффективность деятельности обучающегося.
7. Оценка адекватности учебно-тренировочного процесса, соответствие используемых средств и методов задачам учебно-тренировочного процесса, программному материалу, этапу обучения, этапу подготовки, плану учебно-тренировочного занятия.

«Блок информационно-трансформирующего (интегрированного) управления. учебно-тренировочной. деятельностью» включает:

Для эффективного управления учебно-тренировочной деятельностью спортивной школы вышеназванные блоки с соответствующими модулями укладываются в годичную (этапную) программу в хронологической и иерархической последовательности их деятельности.

Интегративное управление учебно-тренировочной деятельностью спортивной школы реализуется в оценке и сопоставлении разработанной целевой программы, определяющей содержание деятельности обучающихся, тренеров-преподавателей, сопутствующих структур, отдельных специалистов с реальной степенью соответствия спортивного результата заявленной программе.