Электронный учебник по гимнастике для высших физкультурных учебных заведений

Ключевые слова: профессиональная подготовка специалистов в области физической культуры, информационные технологии в образовании, электронный учебник, тестовые контрольные задания

Применительно к деятельности работников системы высшего профессионального образования всех уровней и специальностей вопросы использования информационных и коммуникационных технологий должны рассматриваться с позиций совершенствования информационного сопровождения образовательного процесса, когда обучаемый получает возможность доступа к огромным массивам информационных ресурсов образовательного назначения, в том числе представленных в сети Интернет.

В этой связи материально-техническое и методическое обеспечение учебного процесса на факультетах физической культуры (ФФК), направленное на овладение и использование будущими специалистами в своей профессиональной деятельности современных информационных и коммуникационных технологий, разработку адекватных современным идеям развития образования новых средств обучения, в частности электронных учебников (ЭУ) [3, 4, 8], приобретает особую актуальность.

Создание новых компьютерных продуктов на ФФК Ставропольского государственного университета подчинено единой цели - повышению качества изучения конкретной учебной дисциплины и приобщению студентов к будущей профессиональной деятельности. Такой подход уже реализован в некоторых электронных продуктах, которые разработаны кафедрами гимнастики и информационных технологий обучения и управления учебным процессом и используются, в частности, при подготовке студентов по теоретико-методическому разделу курсов «Гимнастика», «Теория и методика спортивной подготовки», «Спортивно-педагогическое совершенствование» на основе разработанных и используемых в учебном процессе ФФК ЭУ: «Гимнастика», «Гимнастическая терминология», «Основы обучения гимнастическим упражнениям», «Тренировка юных гимнастов», «Основы техники гимнастических упражнений», «Структура тренировочного процесса и методика построения занятий, микроциклов и мезоциклов», «Олимпийское образование» [6 - 8].

ЭУ - это мультимедийная интерактивная гипертекстовая компьютерная программа учебного назначения, обеспечивающая:

1. Системный подход в применении компьютера в образовании.

2. Реализацию наглядного и доступного изложения теории, формирование знаний, умений и навыков по изучаемому предмету, обратную связь с обучаемым, выполнение лабораторных, практических работ, самостоятельных заданий, контроля знаний и умений обучаемых на любом этапе дидактического цикла, развития исследовательских и креактивных качеств студентов.

ЭУ представляет собой совокупность теоретического, справочно-информационного, практического материала и заданий для тренинга, контроля и оценки качества усвоения знаний. ЭУ формируются с помощью специальных программ, позволяющих представить информацию в виде текстового, графического изображения, а также мультимедийных видео- и звуковых эффектов.

Возможная область применения ЭУ чрезвычайно широка: их использование эффективно при самообразовании и при дистанционном обучении; они рекомендуются для людей со специальными потребностями в образовании. Свое применение ЭУ нашли и в процессе профессиональной подготовки специалистов в области физической культуры и спорта. Вместе с тем необходима методическая проработка процесса создания ЭУ, которая должна проводиться как педагогами, так и специалистами в области информатики [1].

ЭУ позволяют индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, осуществлять контроль с диагностикой ошибок и обратной связью, самоконтроль и самокоррекцию учебной деятельности, формировать умение принимать оптимальное решение в различных ситуациях, развивать определенный тип мышления (наглядно-образного, теоретического), усиливать мотивацию обучения, формировать культуру познавательной деятельности. «Электронный учебник - это программно-методический комплекс, обеспечивающий возможность самостоятельно освоить учебный курс или его большой раздел. Электронный учебник соединяет в себе свойства обычного учебника, справочника, задачника и лабораторного практикума» [3].

Представляемый нами ЭУ «Гимнастика» (рис. 1) - целостная обучающая программа, разработанная в соответствии с требованиями образовательного стандарта высшего профессионального образования, содержания программы по гимнастике для высших физкультурных учебных заведений, учебного плана специальности 032101 - Физическая культура и спорт дисциплины «Технология физкультурно-спортивной деятельности «гимнастика», предназначенная для обеспечения учебного процесса ФФК, спортивных факультетов физкультурных вузов, осуществляющих профессиональную подготовку специалистов в области физической культуры и спорта. ЭУ прошел сертификацию в Российском отраслевом фонде алгоритмов и программ Федерального агентства по образованию в 2006 г.

При проектировании ЭУ были выделены следующие уровни:

- концептуальный;

- технологический;

- операционный;

- реализующий.

На концептуальном уровне модель обучения представлялась как система, состоящая из двух подсистем: деятельности обучающего и деятельности обучаемых. На данном уровне определялась конечная цель обучения по предмету (разделу, теме) и обосновывалась разработка обучающей программы.

На технологическом уровне в проекте были определены конкретные способы управления учебной деятельностью (методы обучения), т.е. заданы требования ко всем компонентам содержательной и формальной сторон метода обучения. Цели детализированы до конкретных задач обучения в виде совокупности знаний, умений и навыков.

Операционный уровень предполагал описание процесса обучения как решение дидактических задач с подробной фиксацией всех функций обучающей деятельности, которые возлагаются на компьютер.

Уровень реализаций включает два подуровня -педагогической и программной реализаций. Первый содержит систему предписаний на уровне обучающих воздействий и представлен в виде сценария действий обучающей системы в каждый момент учебного процесса. На уровне программной реализации сценарий переводится в программу для компьютера.

ЭУ «Гимнастика» состоит из восьми самостоятельных и в то же время логически увязанных между собой частей.

Первые шесть частей представляют собой презентационную составляющую, в которой излагается основная информационная часть учебника. В ней рассматриваются вопросы истории и закономерности развития гимнастики с древних времен до настоящего времени, а также биографические данные выдающихся отечественных гимнастов и их спортивные достижения (рис. 2, 3); теоретико-методические особенности гимнастики как основы техники и методики обучения гимнастическим упражнениям; травматизм и способы его предупреждения на занятиях по гимнастике; характеристика оснащения спортивных залов, гимнастических площадок оборудованием и гимнастическими снарядами; формы занятий гимнастикой в школе: особенности занятий с детьми подготовительной и специальной медицинской групп, массовые гимнастическим выступления, планирование и учет внеклассной работы по гимнастике, организация и проведение соревнований, прогнозирование способностей юных гимнастов к спортивной тренировке, спортивная ориентация и методика начального отбора детей для занятий гимнастикой со спортивной направленностью.

В следующей части ЭУ помещены видеоклипы программных контрольных зачетных упражнений, изучаемых на практических занятиях по гимнастике, а также упражнений, предлагаемых студентам для самостоятельного изучения во время самоподготовки. Видеоклипы сопровождаются аудиокомментарием с использованием гимнастической терминологии, указаниями по методике обучения и исправлению возможных ошибок в технике исполнения (рис. 4).

Важный структурный элемент ЭУ - словарь основных понятий и терминов теории и методики гимнастики, к которому обучаемый может обращаться многократно при затруднениях в овладении понятийным аппаратом, используя для этого гиперссылку.

Логическим завершением структуры ЭУ являются тестовые контрольные задания, которые разработаны для каждой представленной в ЭУ темы и позволяют преподавателю объективно оценивать знания студентов, а студентам - осуществлять самоконтроль и последующий анализ допущенных в ответах ошибок при самоподготовке (рис. 5).

В ЭУ имеется список рекомендованной литературы, изданной традиционным, печатным, способом, в котором указано имеющееся в библиотечном фонде университета количество учебников, учебных пособий или других изданий. Список литературы дополнен ссылками на статьи в журналах, сборниках научных конференций, а также на электронные публикации, размещенные на серверах учебного заведения или в сети Интернет.

Практика применения ЭУ в учебном процессе на ФФК выявила его особую эффективность по следующим позициям:

1. Обеспечение практически мгновенной обратной связи (свойство интерактивности).

2. Быстрый поиск необходимой учебно-справочной информации, что существенно затруднено в обычном учебнике (повышение производительности поиска).

3. Работа с ЭУ существенно экономит время при многократных обращениях к гипертекстовым объяснениям.

4. При работе с ЭУ в полной мере проявляются возможности и преимущества мультимедийных технологий (принцип наглядности и доступности).

5. ЭУ позволяет быстро, но в темпе, наиболее подходящем для конкретного индивидуума, проверить знания по определенному изучаемому разделу (настройка на конкретного обучаемого).

6. Учебная информация ЭУ может обновляться по мере необходимости, например c помощью Интернета (принцип актуализации информации).

Литература

1. Демушкин А. С. Компьютерные обучающие программы //Информатика и образование/ А.С. Демушкин, А.И. Кириллов и др. - 1995. - № 3. - С. 18.

2. Железняк Ю.Д. Исследование эффективности использования компьютерной техники в управлении физическим воспитанием школьников/ Ю.Д. Железняк, А.И. Яцынин: тез. докл. Московской региональной науч.-практ. конф. совместно с Академией пед. наук России и НИИ физиологии детей и подростков «Биолого-гигиеническое обеспечение процесса обучения и воспитания учащихся». - Коломна, 1992. - 285 с.

3. Зайнутдинова Л. Х. Создание и применение электронных учебников/ Л.Х. Зайнутдинова. - Астрахань: изд-во ЦНТЭП, 1999.

4. Тыщенко О.Б. Новое средство компьютерного обучения - электронный учебник // Компьютеры в учебном процессе, 1999, № 10. - 89-92

5. Яцынин А.И. Компьютерный контроль в процессе физического воспитания учащихся общеобразовательной школы: автореф. дис. . канд пед. наук. - М., 1991. - 25 с.

6. Яцынин А.И. АОС «Радуга» и ее применение в процессе профессионально-педагогической подготовки студентов фФк /Человек, здоровье, физическая культура и спорт в изменяющемся мире: тез. докл. V науч.-практ. конф. по проблемам физ. воспитания уч-ся, совместно с Российской Академией образования и инсти^ом возрастной физиологии. - Коломна, 1995. - С. 151-152.

7. Яцынин А.И. Компьютерное программно-методическое обеспечение дисциплины специализации ТМСП для с^дентов факультета физической культуры! /Физическая культура и спорт как один из факторов национальной безопасности в условиях Северного Кавказа//Матери-алы Всероссийской науч.-практ. конф. 10-12 декабря 2004 года. -Нальчик: «Эль-Фа», 2004. - 530 с.

8. Яцынин А.И. Гимнастика. Электронный учебник/ А.И. Яцынин, С.В Зенкина. Номер государственной аттестации: 50200600215. - М. ОФАП. Свидетельство об отраслевой регистрации разработки №5701 от 15 февраля 2006 г.