 | Технология правовой подготовки руководителей спортивных сооружений с использованием обучающих игр.
|
В работе представлены результаты проведенного исследования по обоснованию и разработке педагогической технологии правовой подготовки руководителей спортивных сооружений с использованием обучающих игр. Автором выявлены педагогические условия, необходимые для эффективной реализации данной технологии.
Технология правовой подготовки руководителей спортивных сооружений с использованием обучающих игр.
В последние годы появилось большое количество новых нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность руководителей спортивных сооружений. Содержание данных документов охватывает большой объём правовой информации, которую необходимо использовать руководителям спортивных сооружений в своей практической деятельности.
Анализ практики правовой подготовки руководителей спортивных сооружений свидетельствует, что уровень их юридической грамотности не соответствует современным требованиям (Н.В. Щеголева, 2004; Р.Т. Тменов, 2005; А.Н. Шумарин, 2007 и др.). Вместе с тем, как показывает педагогическая практика, в настоящее время отсутствует научно обоснованная технология развития юридической грамотности у руководителей спортивных сооружений в условиях послевузовского образования. Всё это в значительной степени снижает эффективность их профессиональной деятельности. Основными причинами этого являются: слабая научная разработанность проблемы развития юридической грамотности у руководителей спортивных сооружений; низкая мотивация у них к получению правовых знаний; недостаточная правовая культура этих специалистов. Сложившаяся ситуация создает объективные препятствия для практической реализации целей правовой подготовки, решения задач формирования правовых знаний, умений и навыков у руководителей спортивных сооружений.
Исследования, проведенные А.Н. Шумариным (2007), свидетельствуют о высокой эффективности использования обучающих игр в процессе развития юридической грамотности у студентов физкультурных вузов. В настоящее время данная проблема получила определенное освещение в научной литературе, а также стала предметом обсуждения на ряде конференций. Однако, как показало целенаправленное изучение различных педагогических источников, правовая подготовка руководителей спортивных сооружений на основе применения обучающих игр недостаточно разработана. В процессе исследования определялись сущность, цель и содержание правовой подготовки руководителей спортивных сооружений.
Проведённые предварительные исследования свидетельствуют, что уровень юридической грамотности у руководителей спортивных сооружений не соответствует современным требованиям.
Проведённый анализ литературы свидетельствует, что раскрытие сущности правовой подготовки сводилось к одностороннему показу отдельных её сторон. Вне зоны внимания исследователей оказалась технология развития юридической грамотности у руководителей спортивных сооружений с использованием обучающих игр.
В ходе исследования установлено, что сущность правовой подготовки руководителей спортивных сооружений составляет систематический педагогический процесс, направленный на формирование и развитие у них юридической грамотности в профессиональной деятельности на основе овладения необходимыми правовыми знаниями, навыками и умениями. Однако, как свидетельствует проведенный опрос руководителей спортивных сооружений, наибольшую неудовлетворенность у них вызывают: организация правовой подготовки (36,2%); ее содержание (34,0%); методы преподавания (27,3%). В процессе дальнейшего исследования выявлялись виды обучающих игр, которые целесообразно использовать в процессе правовой подготовки руководителей спортивных сооружений. К ним относятся: информационные игры, которые следует использовать для уяснения роли права в профессиональной деятельности руководителя спортивного сооружения; ситуационные – для знания основ гражданского права по вопросам аренды, подряда, оказания услуг, заключения договоров по использованию спортивного сооружения; ролевые игры – для решения вопросов трудового права; нормативные игры – для изучения налогового законодательства и земельного права по вопросам заключения договоров долгосрочной аренды земли и ее регистрации, особенностей оборота земель и т.д.; коммуникативные и позиционные игры – для уяснения основ административного и уголовного права, эвристические игры – для решения вопросов международного права, связанных с эксплуатацией спортивных сооружений.
В дальнейшем для эффективного применения обучающих игр в процессе развития юридической грамотности у руководителей спортивных сооружений следовало определить необходимые педагогические условия. С этой целью было проведено специальное исследование по ранжированию данных педагогических условий. Результаты ранжирования представлены в таблице 1.
Таблица 1
Ранговая структура педагогических условий, необходимых для эффективного применения обучающих игр в процессе развития юридической грамотности у руководителей спортивных сооружений (n=37)
|
Значимость (ранговое место) |
Педагогические условия |
Ранговый показатель, % |
|
1 |
Научное обоснование и разработка технологии, содержания и методики применения обучающих игр в процессе правовой подготовки |
19.8 |
|
2 |
Оптимизация содержания правовой подготовки с усилением практической направленности |
17.7 |
|
3 |
Разработка сценария обучающих игр с принадлежностью к определенному объекту правовой деятельности |
16.4 |
|
4 |
Включение в обучающую игру вопросов, раскрывающих решение типовых правовых задач профессиональной деятельности руководителей спортивных сооружений |
14.1 |
|
5 |
Построение обучающей игры с акцентом на решение нестандартной правовой задачи |
10.9 |
|
6 |
Обеспечение структурной упорядоченности содержания правовой подготовки с использованием обучающих игр |
8.6 |
|
7 |
Повышение уровня методической подготовленности преподавателей и их помощников, проводящих занятия по правовой подготовке с использованием обучающих игр |
7.3 |
|
8 |
Разработка и использование в ходе обучающих игр наиболее сложных (спорных) правовых вопросов, которые встречаются в профессиональной деятельности руководителей спортивных сооружений |
5.2 |
Для обоснования технологии развития юридической грамотности у руководителей спортивных сооружений мы опирались на следующие подходы: во-первых, чёткое установление структурных элементов, образующих правовую подготовку с использованием обучающих игр; во-вторых, применение процедур оптимизации к каждому из данных структурных элементов; в-третьих, установление и поддержание в оптимальном состоянии связей и отношений между элементами системы правовой подготовки руководителей спортивных сооружений с использованием обучающих игр, в соответствии с интегративным критерием оценки ее эффективности.
Основываясь на выше перечисленных подходах, нами была разработана поэтапная технология правовой подготовки руководителей спортивных сооружений с использованием обучающих игр, представленная на рисунке 1.
Рис. 1.
Технология правовой подготовки руководителей спортивных сооружений с использованием обучающих игр
На заключительном этапе исследования проводилась экспериментальная проверка эффективности разработанной технологии правовой подготовки руководителей спортивных сооружений с использованием обучающих игр.
Как свидетельствуют результаты проведённого педагогического эксперимента, средний балл оценки эффективности профессиональной деятельности у руководителей спортивных сооружений вырос с 3,75 до 4,29 (табл. 2).
Использование разработанной технологии развития юридической грамотности у руководителей спортивных сооружений способствовало улучшению у них показателей успешности овладения правовыми навыками и умениями (табл. 3).
Если до начала педагогического эксперимента только 15% руководителей имели высокий уровень их развития, то в конце эксперимента таких было 38%, а количество с относительно низким правовым потенциалом уменьшилось с 26% до 5%.
Таблица 2.
Средние результаты освоения испытуемыми тематики правовой подготовки с использованием обучающих игр в процессе педагогического эксперимента
|
Содержание правовой подготовки |
Содержание правовой в баллах (n = 27) (х+m) |
|
|
до эксперимента |
после эксперимента |
|
|
Роль права в профессиональной деятельности руководителя спортивного сооружения |
3,81 +_ 0,18 |
4,33 +_0,18 |
|
Гражданское право |
3,85 +_ 0,23 |
4,26 +_0,34 |
|
Трудовое право |
3,68 +_0,18 |
4,33 +_ 0,29 |
|
Земельное право |
3,28 +_0,26 |
4,45 +_ 0,22 |
|
Уголовное и административное право |
4,07 +_0,21 |
4,33 +_0,18 |
|
Международное право |
3,35 +_0,16 |
4,09 +_ 0,19 |
|
Эффективность решения правовых вопросов |
3,75 +_0,17 |
4,29 +_ 0,11 |
Таблица 3
Сравнительный анализ успешности овладения навыками правовой деятельности руководителями спортивных сооружений (в %)
|
Уровни успешности овладения навыками правовой деятельности |
Испытуемые (n = 27) |
|
|
до эксперимента |
после эксперимента |
|
|
Высокий |
15,0 |
38,0 |
|
выше среднего |
20,4 |
34,2 |
|
средний |
38,6 |
22,8 |
|
низкий |
26,0 |
5,0 |
ВЫВОД
Применение разработанной технологии позволило улучшить показатели коммуникативных и профессиональных умений руководителей спортивных сооружений при решении юридических вопросов.
ЛИТЕРАТУРА
1. Тменов, Т.Р. Нормативно-правовая подготовка специалистов по физической культуре и спорту как педагогическая проблема / Т.Р. Тменов // Вопросы профессионального обучения и воспитания гражданских и военных специалистов в условиях реформы образования : сб. науч. статей. – СПб. : ГЛТА, ВИФК, 2005. – С. 34-35.
2. Шумарин, А.Н. Правовая подготовка студентов физкультурных вузов с использованием обучающих игр : автореф. дис. … канд. пед. наук / Шумарин А.Н. – Великие Луки, 2007. – 24 с.
3. Щеголева, Н.В. Правовая подготовка специалистов по физической культуре и спорту в условиях послевузовской профессиональной деятельности : автореф. дис. … канд. пед. наук / Щеголева Н.В. – СПб., 2004. – 24 с.
Контактная информация: a_bolotin@mail.ru
