Оценка сформированности навыков профилактики заболеваемости средствами физической культуры и спорта у студентов медицинского вуза.

ВВЕДЕНИЕ

Социально-экономические преобразования, проводимые в России за последнее десятилетие, несмотря на прогрессивный характер, породили, тем не менее, множество проблем, оказавших негативное воздействие на здоровье нации [2, 3, 4]. Одним из пер спективных направлений оздоровления людей является эффективная профилактиче ская работа средствами физической культуры и спорта [1, 5]. К сожалению, врачи ра ботают только с больным контингентом, используя медикаментозные средства реаби литации.

В настоящее время в процессе подготовки студентов-медиков явно недооцени вается значимость грамотности в области оздоровительной физической культуры, осо бенно в вопросах применения данных средств для укрепления здоровья и повышения уровня физической работоспособности, профилактики заболеваемости и физической реабилитации.

РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

Результаты анкетирования 876 студентов выпускного курса Астраханской госу дарственной медицинской академии в период 2005-2009 гг. показали, что большинство респондентов отметили недостаточность обязательных занятий физическими упраж нениями для подержания и укрепления своего здоровья (77,8%), повышения умствен ной (74,6%) и физической работоспособности (71,4%), будущей профессиональной деятельности (70,3%). К сожалению, такое понимание студентами роли физической культуры и спорта больше следует считать декларативным, так как лишь 13,9% выпу скников после завершения обязательного курса по физической культуре продолжали заниматься в спортивных секциях и группах общей физической подготовки.

Самостоятельным занятиям физическими упражнениями студенты медицинско го вуза ежедневно отводят в среднем 10,5 минут, вместе с тем, пассивный отдых у них занимает от 1 до 3 часов в день. Большая часть (62,0%) опрошенных не знакома с ре комендациями по оптимизации двигательного режима. Знание основ личной гигиены в процессе занятий физическими упражнениями отметили 88,6% респондентов. По дан ным опроса, 19,1% студентов не знакомы с технологией и основными принципами закаливания. Результаты анкетирования показывают, что 60,2% студентов не могут разработать методику самостоятельных занятий физическими упражнениями для себя, а еще большая часть (89,2%) респондентов указывает на отсутствие знаний в области проектирования технологии оздоровительной физической культуры для пациентов в зависимости от их заболеваний. 58,3% опрошенных студентов хотели бы воспользо ваться консультациями спортивных педагогов по подбору эффективных средств физи ческой культуры с целью профилактики заболеваемости, а 30,2% респондентов – по структурированию физических нагрузок для оптимизации физического состояния па циентов.

Основными причинами (в порядке значимости) негативного отношения студен тов основной медицинской группы к предмету «Физическая культура» следует счи тать: отсутствие условий для занятий по интересам (40,4%); направленность занятий в основном на повышение физической подготовленности (36,7%); личная недисципли нированность (15,1%); не видят взаимосвязи с будущей профессиональной деятельно стью (7,8%). К сожалению, студенты этой медицинской группы понимают роль заня тий физической культурой и спортом в основном с позиции личностных потребностей и совсем не отмечают их важность для будущей профессиональной деятельности. Анализ ответов студентов специальной медицинской группы показал, что большая часть (69,7%) данного контингента считала школьный предмет «Физическая культура» «второстепенным», а 20,7% анкетируемых были вообще освобождены от уроков физической культуры. Около половины (48,8%) студентов этой группы и в вузе продолжали быть «равнодушными» к этому предмету. Среди причин, вызывающих негативное отношение к занятиям физической культурой, в порядке значимости были названы: не сформированная потребность к занятиям физической культурой (37,7%); неудовлетворительное состояние здоровья (26,2%); неадекватные физические нагруз ки на занятиях (15,1%); отсутствие индивидуального подхода (10,6%); обязательность посещения (10,4%).

Среди факторов, стимулирующих формирование потребности к занятиям физи ческой культурой, студенты специальной медицинской группы выделяли:

• использование в учебном процессе современных двигательных оздорови тельных систем (шейпинг, стрейтчинг, калланетика, йога, дыхательная гимнастика, массаж);
• включение в содержание занятий методик оздоровительной физической культуры с учетом диагноза; использование различных тренажеров и тренажерных устройств;
• применение в учебном процессе средств экспресс-диагностики функционального состояния и переносимости физических нагрузок; использования оздорови тельных средств восточной медицины.

Таким образом, низкий уровень состояния здоровья студентов специальной ме дицинской группы главным образом и направляет данный контингент на формирова ние знаний о здоровом образе жизни. Хотя это желание обусловлено преимуществен но личным, а не профессиональным интересом занимающихся.

Для повышения уровня профессиональной направленности учебного процесса по физической культуре студентов медицинского вуза нами определены критерии, характеризующие различные уровни сформированности навыков профилактики забо леваемости средствами физической культуры и спорта у различного контингента (табл. 1).

Комплексная оценка определялась по семи показателям: двигательная актив ность, возможность применения средств физической культуры и спорта для профилак тики заболеваемости пациентов, назначение оптимального двигательного режима с учетом заболеваний, возможность применения средств физической культуры и спорта в зависимости от состояния здоровья занимающихся, агитационно-пропагандистская физкультурно-оздоровительная работа, отношение к детско-юношескому спорту, со ставление комплексов физических упражнений для оздоровления людей.

Сумма баллов, равная 7-10, характеризует низкий уровень сформированности навыков профилактики заболеваемости средствами физической культуры и спорта, 11 17 баллов – ниже среднего уровня, 18-25 баллов – средний, 26-31 баллов – выше сред него и 32-35 баллов – высокий уровни. У студентов выпускного курса Астраханской государственной медицинской академии выявлено следующее соотношение уровней сформированности навыков профилактики заболеваемости средствами физической культуры и спорта: низкий уровень – 21,5%, ниже среднего – 20,7%, средний – 30,6, выше среднего – 18,3%, высокий – 8,9%. В данном структурировании контингента студентов нами не выявлено половых особенностей.

Данный подход позволяет изменить направленность учебного процесса по фи зической культуре для студентов медицинского вуза, выделяя профилактический ком понент средствами физической культуры.

Таблица 1
Оценка сформированности навыков профилактики заболеваемости средствами физической культуры и спорта у студентов медицинского вуза

   Отношение к детско-юношескому спорту

ВЫВОД

Необходимо изменить технологию преподавания предмета «Физическая куль тура» в высших медицинских учебных заведениях: активно внедрять в учебный про цесс современные физкультурно-оздоровительные технологии, раскрывать механизм оптимизации двигательной активности студентов, формировать потребностные знания для использования средств оздоровительной физической культуры в профилактике различных заболеваний, акцентировать мотивационно-потребностную деятельность студентов для занятий физической культурой, оценивать у занимающихся различных курсов обучения сформированность навыков профилактики заболеваемости средства ми физической культуры и спорта.

ЛИТЕРАТУРА

1. Апанасенко, Г.Л. Медицинская валеология / Г.Л. Апанасенко, Л.А.Попова. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2000. – 248 с.
2. Бауэр, В.Г. Социальная значимость физической культуры и спорта в совре менных условиях развития России // Теория и практика физической культуры. – 2001. – № 1. – С. 50-56.
3. Виноградов, П.А. Физическая культура – основа здорового образа жизни // Тез. Всероссийской докл. науч.-практ. конф. – М. : Физкультура и спорт, 1995. – С. 10 29.
4. Грузенкин, В.И. Здоровый образ жизни – норма поведения гражданина в обществе // Национальная идея – здоровье народа (здоровье, здоровый образ жизни, физическая культура и спорт) : тез. докл. науч.-практ. конф. – Орел, М., 1998. – С. 218.
5. Селуянов, В.Н. Технология оздоровительной физической культуры / В.Н. Селуянов. – М. : СпортАкадемПресс, 2001. – 172 с.
Контактная информация: agmaedu@gmail.com