Здоровье ребенка в условиях материнской депривации

Аспирантка М.Р. Замятина
Тобольский государственный педагогический институт им. Д.И. Менделеева, Тобольск

Ключевые слова: материнская депривация, физическое воспитание, психическое состояние, эксперимент, оздоровительные технологии, сирота.

Введение. Проблема сохранения здоровья детей России весьма актуальна. Но еще более актуальна проблема здоровья детей-сирот. Здоровье детей, воспитывающихся в условиях материнской депривации, служит показателем приспособительных возможностей растущего организма к экстремальным условиям современной жизни. Сиротство - одна из самых тяжелых социальных и педагогических проблем нашего времени. Дети-сироты, страдающие пограничными нервно-психическими расстройствами, составляют группу "риска" по развитию школьной дизадаптации, одно из проявлений которой - неуспеваемость. У таких детей наблюдается эгоцентричность, неспособность сочетать свои интересы с интересами коллектива, слабость волевых функций (Л.И. Божович, 1960, 1997). Существует необходимость в рассмотрении физического здоровья детей-сирот как в психологическом аспекте, так и в практическом физическом воспитании при соблюдении некоторых психолого-педагогических условий, при которых сформировался бы устойчивый интерес к физической культуре, к спорту, к различным видам физической активности (В.К. Бальсевич, 1996). Целью нашей работы стало изучение психологического и физического состояния здоровья детей, проживающих в условиях материнской депривации.

Для достижения этой цели были поставлены задачи:

- изучить и оценить состояние психологического и физического здоровья детей-сирот, проживающих в интернате, сравнить и сопоставить эти данные со статистическими данными детей, проживающих в семьях;

- предложить ряд профилактических мероприятий по улучшению соматического и психологического состояния детей-сирот.

Методы и организация исследования. В исследовании приняли участие 20 детей-сирот, проживающих в интернате , и 20 детей, проживающих в семьях и посещающих Ульт-Ягунскую среднюю школу Сургутского района. Состояние здоровья учащихся определяли на основе данных, приведенных в индивидуальных картах. В них заносились: результаты периодических обследований узкими медицинскими специалистами, группы здоровья, диагноз заболевания, антропометрические данные.

Также были изучены психические процессы и психическое состояние детей-сирот и детей, проживающих в семьях.

На протяжении четырех лет (с января 2001 по декабрь 2004 г.) проводилось тестирование, анкетирование, педагогическое наблюдение и выявление уровня интереса к физической культуре и спорту всех исследуемых групп детей. Общий уровень физической подготовленности определялся с помощью тестов "Президентские состязания".

Данные, полученные в начале обследования у детей-сирот (экспериментальная группа), значительно отличались от таковых у детей, проживающих семьях (контрольн ая группа) по всем показателям , как психическим, так и физическим.

У 68% детей-сирот выявлены заболевания желудочно-кишечного тракта (хронический гастрит, гастродуоденит, язвенная болезнь). Среди заболеваний органов дыхания первое место занимает бронхиальная астма. Число больных детей-сирот с этой патологией составило 2,86%. Второе место приходится на хронический тонзиллит (1,54%) и третье (0,88%) - на бронхит. Терапевтом выявлены также такие заболевания, как вегето-сосудистая дистония (3,96%), порок митрального клапана, дефицит веса (0,55%). На учете у эндокринолога по поводу увеличения щитовидной железы состоят 2,2% детей-сирот, а у уролога с диагнозом "хронический пиелонефрит" - 1,7% детей. 5 детей-сирот имеют диагноз "нейродермит".

Среди заболеваний, выявленных хирургом, больше всего детей с нарушением осанки (2,75%), со сколиозом (1,32%) и плоскостопием (1,1%); остеохондроз обнаружен у 0,44%, артрит - у 0,22% детей-сирот.

Итак, дети, проживающие в условиях материнской депривации, находятся на диспансерном учете по 22 заболеваниям.

Данные психологического состояния показали, что большинство наблюдаемых воспитанников интерната, обучающихся в средних и старших классах, обладают низкой адаптивностью, и прежде всего к своей микросоциальной среде. У учащихся высока вероятность агрессивных проявлений, при преодолении фрустрационных ситуаций большинство подростков использую т внешне обвинительную тактику вместе с доминирующим стремлением к удовлетворению соответствующих потребностей.

Из анализируемых личностных свойств, отражающих способность подростков к содружеству и кооперации, характерна выраженная коммуникативная активность в сочетании со сниженной эмоциональной теплотой, эмпатией и повышенной зависимостью от социального окружения.

Результаты исследования свидетельствуют об отсутствии у большинства подростков склонности к открытой агрессии. Вместе с тем у старших подростков по сравнению с младшими происходит нарастание агрессивных тенденций, особенно по отношению к своему ближайшему окружению. Склонность к открытому агрессивному поведению для мальчиков характерна в большей степени, чем для девочек.

Для коррекции состояния здоровья детей-сирот предлагалось помимо укрепления физического здоровья еще и изменение эмоционального стереотипа их поведения.

Для укрепления физического состояния ребенка-сироты, а также для повышения уровня его интереса к физической культуре и спорту были внедрены оздоровительные технологии, использовался расширенный двигательный режим как в учебном процессе, так и во внеурочное время:

- гимнастика до занятий (с изучением танцевальных упражнений) и динамические перемены;

- третий урок физической культуры, который проходил в тренажерном зале (аэробная и силовая нагрузка); для него была разработана программа по коррекции телосложения;

- различные виды аэробики (степ, слайд);

- различные формы закаливания, воздушные и холодовые ванны;

- аутотренинг (для полного расслабления мышц);

- занятия корригирующей гимнастикой для всех детей, отнесенных к подготовительной группе здоровья;

- спортивные секции по интересам (волейбол, баскетбол, футбол, настольный теннис, шахматы, аэробика);

- различные виды массажа и самомассажа для детей старших классов;

- внеклассные мероприятия (День здоровья, День туризма, праздники, посвященные 23 февраля и 8 марта, спортивные КВНы);

- тематические беседы, диспуты;

- различные психологические тренинги и индивидуальная работа с психологом.

Результаты и их обсуждение. Оценка состояния физического здоровья детей-сирот в начале (2001 г.) и в конце эксперимента (2004 г.) показала, что за этот период интерес к физической культуре значительно возрос, количество болезней резко сократилось, улучшилось состояние опорно-двигательного аппарата.

Общий уровень физической подготовленности детей-сирот значительно вырос (различия достоверны на высоком уровне значимости).

Кроме прочего улучшились знания в области гуманитарных школьных дисциплин. Психологическое состояние детей-сирот после реализации ряда специальных рекомендаций претерпели значительные изменения в лучшую сторону.

Итак, наблюдаемые положительные изменения как в психологическом и физическом состоянии здоровья, так и в уровне физической подготовленности детей-сирот подтвердили гипотезу, выдвинутую в ходе эксперимента, что двигательная активность в сочетании с новыми оздоровительными технологиями может существенно улучшить физические и психические стороны здоровья, повысить умственные способности, правильно оценить собственное "Я" в дальнейшей жизни детей, проживающих в условиях материнской депривации. Очевидно, что внедрение оздоровительных технологий в физическое воспитание детей-сирот может быть рекомендовано для использования в учреждениях интернатного типа для подобных детей как средство улучшения не только соматического, но и психического их состояния.